Sur l’application de la réforme des rythmes scolaires à Saint-Nazaire

par Gauthier Bouchet

Les rythmes scolaires affaiblissent l’école à Saint-Nazaire
À Saint-Nazaire, l’école est affaiblie par les nouveaux rythmes que, comme partout en France, le gouvernement lui impose. Saint-Nazaire, municipalité de gauche depuis quatre-vingt dix ans, ne pouvait qu’abonder dans le sens du gouvernement socialiste – il paraît… – en appliquant sans attendre, dès septembre 2013, la réforme des rythmes scolaires, c’est-à-dire encore sous le municipe de …

Sur la suppression des notes

par Géraldine Rose

La suppression des notes : un gadget pédagogique

Les incivilités et le manque de motivation dans les classes chez les élèves comme chez les profs augmentent. Les professeurs en ont assez de mettre des mauvaises notes, les élèves en ont assez d’avoir de mauvaises notes. La France descend régulièrement dans le classement PISA.
Les gouvernements ne savent plus comment masquer l’échec de notre système éducatif. Que faire ?
Pour masquer l’échec de notre système éducatif, on …

Sur la réforme des rythmes scolaires

par Loïc Broussard

Pourquoi il faut abandonner le texte réglementaire de la réforme des rythmes scolaires!

“Mieux apprendre et favoriser la réussite scolaire de tous” est l’idée maîtresse qui chapeaute la dernière réforme des rythmes scolaires. Telle qu’elle est engagée, cette dernière n’est cependant pas susceptible d’améliorer la réussite scolaire des élèves de l’école primaire.

Elle s’appuie sur des constats justes: la journée de classe est trop longue avec ses six heures d’apprentissage, le niveau …

Sur le « lycée expérimental » de Saint-Nazaire

par Alain Avello

Mesdames, Messieurs, chers amis,

Venant aujourd’hui à votre rencontre, ici, à Saint-Nazaire, il m’était difficile de ne pas envisager d’aborder le cas du « lycée expérimental », cet « objet scolaire non identifié », cette anomalie !

Peut-être s’étonnera-t-on toutefois, même à Saint-Nazaire, de ce que l’on fasse trop de cas de ce qui n’est, somme toute, qu’un phénomène marginal.

On arguera même que le « lycée expérimental », après tout, est une structure permettant d’accueillir des élèves …

Merci beaucoup Géraldine, merci beaucoup Patricia pour la force et la pertinence de vos propos !

A travers ce que vous venez toutes deux d’énoncer, nous avons tous ressenti, je le crois,

à la fois la gravité de la situation dans laquelle notre système d’enseignement s’est enfoncé,

mais tout aussi bien votre foi, notre foi commune dans la possibilité d’un sursaut qui permettra son redressement !

Car nous refusons d’être de ces enseignants qu’évoquait Patricia qui, dépassés par la situation, aimeraient changer de métier, sans le plus souvent d’ailleurs s’y résoudre,

nous …